初中语文新课程理念下传统作业设计的封闭性

概要： ，传统作业的典型代表就是“题海”作业，其缺陷主要表现在作业完成的封闭性。 作业完成的封闭性。 传统作业片面强调独立思考，从来不把“合作”“探究”当作一项必要的素质来进行培养，唯一像“合作”“探究”的东西只限于偶尔的、非组织形式的课堂讨论。进一步审视传统教育就可以发现，作为一种重要共通能力的“与人合作、探究”的能力的培养是很少提及的，即使提及也缺乏载体。 总结：这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。

，传统作业的典型代表就是“题海”作业，其缺陷主要表现在作业完成的封闭性。

作业完成的封闭性。 传统作业片面强调独立思考，从来不把“合作”“探究”当作一项必要的素质来进行培养，唯一像“合作”“探究”的东西只限于偶尔的、非组织形式的课堂讨论。进一步审视传统教育就可以发现，作为一种重要共通能力的“与人合作、探究”的能力的培养是很少提及的，即使提及也缺乏载体。

总结：这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。